• 静待花开——百位特级谈育人智慧

    <正>教师专业成长必读听特级教师、特级校长分享教育智慧,汲取育人力量专家推荐:学生是活泼泼的生命体,每个人的成长都是独一无二的。要培育他们成长、成人、成才,首先得尊重他们,从思想上、感情上尊重他们的人格,尊重他们的个性。——人民教育家于漪

    2020年05期 No.287 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 3476K]

前沿问题探讨

  • 教师学习视角下的校本研修概念演化及其本义

    杨玉东;

    校本研修概念的演化来自两条路径,即"校本培训"的自然延伸和"校本教研"概念的进阶。从教师学习视角来看,校本研修作为教师学习的一种方式,具有基于工作场域学习形式的特征,外显为集体性合作学习的形式。从教师学习角度重新审视校本研修,"校本"的实质意义是强调教师的教育教学研修活动不能脱离真实教育情境;"研"的本质是问题驱动下的专业学习过程,强调教师的"教、学、研"三位一体;"修"的本义是激发教师学习的愿望和热情,强调教师作为学习者的主体能动性。

    2020年05期 No.287 5-9+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
  • 中小学校本研修中存在的问题与解决策略

    吕星宇;

    校本研修存在以下问题:在目标定位上,没有聚力于学校发展。在内容上重视外显的知识、技能,忽视内隐的自我价值认同、自我效能感、思维品质等影响教师专业发展更为关键的因素。在手段上,研修活动的设计只关注单次活动,不注重活动之间的逻辑关系,制约了研修活动的效果。在管理上,用行政管理范式管理专业的校本研修,抑制了教师的发展动力。提高校本研修的有效性,需要将其目标定位转向以学校发展为核心,在内容的设计上转向教师能力提升的系统观。在手段的设计上基于"内化—转化—外化—俗化"的能力提升原理,转向循环持续性设计。在管理上转向专业管理范式,从行政要求转向专业引领。

    2020年05期 No.287 10-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K]
  • 见习教师规范化培训的实践与反思——基于案例式校本研修的视角

    袁晓东;李梅园;

    见习教师是教师队伍建设的特殊组成部分,通过科学的规范化培训,有效提升见习教师的专业素养,对加强新时代教师队伍建设具有突出的实践价值。案例式校本研修是一种超越传统师徒带教、团队指导的新型培训模式,对促进见习教师专业发展具有重要意义。在区级系统顶层规划的基础上,我们依托见习教师规范化培训基地学校的优势,基于需求,引领基地学校建构案例式校本研修课程,通过实证调研,提炼基地学校案例式校本研修典型路径等方式,探索形成了多元、特色的案例式校本研修的见习教师规范化培训行动路径。

    2020年05期 No.287 16-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K]
  • 以“三田”校本研修平台创建教师学习共同体的实践研究——以华东师范大学第一附属中学为例

    陈耸;

    构建高中学校教师学习共同体,必须兼顾教师的共同愿景和特殊愿景,提供多样化的研修平台或途径,形成合理化的活动规则。"三田"校本研修平台,针对了不同年龄教师群体的专业发展需求,相对独立,又互相促进:"秧田"面对青年教师,重在"培育养成";"大田"面对全体教师,重在"全面耕作";"试验田"发挥"名师"效应,重在"良种优育"。这有助于推动教师研修形成更为广泛和真实的"学习共同体",开展更为持续和有效的研究。

    2020年05期 No.287 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K]

教育视点

  • 高师学前教育专业教法课程:问题及策略

    张地容;夏乃琪;

    "五大领域"教法课程是高师学前教育专业的核心课程,课程质量直接影响学生专业知识的获得和专业能力的形成。当前"五大领域"教法课程存在课程目标定位不准确、课程设置不科学、课程内容缺乏整合与衔接、课程实施重"教"轻"学"、课程评价方式单一等问题。高师学前教育专业应以贯彻落实《指南》为抓手,明晰课程目标、合理设置课程、精选课程内容、改革课程实施、优化课程评价,提升"五大领域"教法课程的质量。

    2020年05期 No.287 29-34+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]
  • 论职前教师教育案例教学的整体优化

    吴晓玲;

    职前教师教育案例教学的优化需要师范院校对之进行整体观照和改进。第一是观念维度,通过立足被需要和悬置完备性的方法来突破狭隘化和夸大化的理解误区;第二是课程维度,通过超越学科逻辑和权衡案例构成的方法来健全案例类型,优化整体结构,突破随意化、碎片化、片面化的案例选编用误区;第三是教学维度,通过充分准备教学和提升互动实效,突破目标不明、组织随意、互动低效的误区;第四是环境维度,通过改造空间环境和改善评价环境来培植可持续、有效的案例教学运行模式。

    2020年05期 No.287 35-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
  • 中华优秀传统文化教育发展的现状与启示——基于新闻报道的文本分析

    陈婷;唐丽芳;

    自2014年教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以来,全国各地中小学纷纷加强了中华优秀传统文化教育。依据2014—2018年关于中小学中华优秀传统文化教育的新闻报道,借助NVivo11软件的词频聚类与自由式编码,分析发现当下中小学中华优秀传统文化教育以社会主义核心价值观为引领、以增强文化自信自觉为目的、以雅俗道多维方向丰富教育内容、以多元化途径策略完善实施形式。此外,各地的传统文化教育内容多以传统技艺为主要载体,而教育方式仍以学校课程实施为主要路径,当下传统文化教育实施过程中也存在诸多问题。据此现实样态,进一步启示了未来优秀传统文化教育应该大力推动传统文化教育的丰富性、完善传统文化课程建设与实施、促进各地区传统文化教育协调发展以及规范商业化推广下的传统文化教育。

    2020年05期 No.287 42-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K]
  • 中小学教师学术写作的选题方法与改进建议

    应嘉;

    选题是学术写作的第一步,关乎论文的走向和质量。结合近五年对《上海课程教学研究》稿件的审稿工作和指导分析,文章对教师在学术写作中选题的困境进行梳理,针对问题提炼有效的选题方法和路径,并从学术期刊编辑角度出发,提出适切的改进建议,以期为教师的学术写作选题提供一定的借鉴和帮助。

    2020年05期 No.287 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K]
  • 落实办学理念是学校发展的关键——以华东师范大学第三附属中学为例

    干亚清;

    学校办学理念是学校的办学纲领,引领着学校的发展、教师的成长和学生的培育。学校办学理念的确立必须传承学校的历史、符合学校的实际,同时要兼顾校长的个人情况。学校办学理念的落实必须做好学校的管理制度、课程体系、课堂教学和校园文化建设等基础工作。以学校办学理念引领解决现实中面临的各类教育问题,能使学校持续发展。

    2020年05期 No.287 56-60+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]

比较教育研究

  • 新加坡中小学创新教育评介

    李智勇;李佳颖;马宁;

    本文分析了新加坡创新教育改革的主要内容,包括开展教学评估,完善学校课程,提升师生信息技术水平,增设创新科目。新加坡创新教育特点鲜明,政府制定了长期稳定的改革目标,加强与一线教师的交流,改革考评方式,鼓励教师提高自身创新教学技能。新加坡创新教育在一定程度上能给我国基础教育阶段创新政策的制定和实施、创新课程设置、教学评估和师资培养等方面带来借鉴和启发。

    2020年05期 No.287 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K]

德尚论坛

  • 统编初中语文教材中国家认同教育内容研究

    高维;刘淑洁;

    语文学科具有工具性和人文性相统一的特点,是开展国家认同教育的重要载体,通过身份认同、政治认同、文化认同、历史认同、地理认同5个类目和15个次类目的教材分析框架,运用内容分析法对统编初中语文教材中的国家认同教育内容进行了系统梳理和分析。研究发现,统编初中语文教材高度重视国家认同教育内容的渗透,课文和栏目系统涉及国家认同教育内容的数量约占总量的29.5%,覆盖了国家认同的5个类目和13个次类目,其中文化认同相关内容最多,尤为强调以爱国主义为核心的民族精神。教师在教学过程中应充分挖掘教材中的国家认同教育内容,结合综合性学习、写作、口语交际等栏目拓展教学资源,在认知、情感和行为等维度全面促进学生的国家认同。

    2020年05期 No.287 67-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K]

课程与教学研究

  • 试论初中道德与法治课堂中的即时评价

    申巧巧;刘建良;

    课堂教学中的即时评价有利于学生自身知识体系的完整建构、教师专业发展、教学达到因材施教、学生评价的丰富。初中道德与法治课堂要立足于学生核心素养开展即时评价,克服当前课堂即时评价中存在的片面化、单一化、随意化、分散化等问题。教师在课堂中应该结合课程标准要求,通过融合教学内容创设评价、根据学情因材施教给出评价、多元化评价增强课堂活力、运用总结性评价凝聚语言等措施构建更加合理有效的课堂即时评价方式,进一步推动有效课堂教学的实现和教学目标的达成。

    2020年05期 No.287 75-80+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
  • 基于“证据推理与模型认知”的科学论证式教学实践——以高中化学“物质的检验”为例

    朱佳琦;

    基于"证据推理与模型认知"的科学论证式教学的模式,是在课堂中充分落实科学论证的思维过程,通过创设科学论证式探究,引导学生提出疑问;通过实践科学论证式探究,引导寻找证据,进行推理,养成证据推理意识;通过反思科学论证式探究,对观点的证实和证伪,促进模型认知养成,在课堂中充分落实科学论证的思维过程,能够做到有效落实"证据推理与模型认知"的核心素养。本文以高三化学"物质的检验"为例,将科学论证式教学加以具体应用,剖析其在教育教学中的重要意义。

    2020年05期 No.287 81-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K]
  • 英语语法教学设计中思维能力的培养——以“形容词最高级”教学设计为例

    张韬;

    思维能力是学习能力的核心,英语课程承担着发展学生创新思维能力的任务。本文以一节中学英语语法课为例,教师引入主题的"困惑"与"怀疑",外化呈现语法规则,归纳辨析事实与观点,有效操练句型,从而在开启思维、演绎思维、辩证思维、拓展思维四个方面培养学生的思维能力。

    2020年05期 No.287 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K]

教师专业发展

  • 作为乡村知识分子的乡村教师:迷失与回归

    周大众;

    乡村振兴与乡村教育振兴的时代背景呼唤乡村教师知识分子身份的回归。但当下的乡村教师群体,却在城乡教育一体化、异地化与过度专业化等因素的作用下,遮蔽了自己身上应有的乡村知识分子身份、责任意识与责任能力,表现在他们与乡村教育的疏离、与乡村社会的悬置、与乡村文化传承者角色的割裂。为改变这一尴尬局面,必须在乡村教师的"职前培养—职后培训"中确立乡村元素的基础地位,帮助其发现并光大乡村教育的乡村性;必须加大乡村教师与乡村社会之间的亲和度,逐步建立乡村教师在乡村振兴中的智力支持地位。

    2020年05期 No.287 93-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
  • 中学生涯导师制实施意见调查研究

    何美龙;黄梦杰;林唯;钟明;

    本文通过对五所中学450位教师关于生涯导师制认知的调查,发现教师对生涯辅导重要性有充分的认识,对生涯导师关键能力和工作任务有基本的把握,教师认知水平具有群体差异,同时,多数教师表现出对生涯教育知识和能力的强烈培训需求。调查也发现,部分教师教育理念陈旧,学校生涯指导工作要求不清晰,学校生涯辅导专业性欠缺,保障措施和评价激励机制不完善等问题。鉴于此,学校生涯导师制度的建设需要提升教师生涯教育观念,构建明晰的学校生涯导师制度,针对不同教师群体开展分层培训,建立生涯指导保障和评价机制。

    2020年05期 No.287 100-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K]
  • 农村小学全科教师职前培养与职后培训的协同对话

    曾靖;卢德生;

    农村小学全科教师职前培养与职后培训的协同对话,对推动我国城乡义务教育均衡发展、促进小学全科教师专业发展、解决农村小学教师结构性缺编问题有重要意义。当前,制约农村小学全科教师职前与职后协同培养的主要因素有培养方案单一、协同育人平台缺乏、协同保障制度建设滞后等。基于此,有必要优化协同培养方案、创设多功能协同育人平台、完善协同培养保障机制以推动我国农村小学全科教师职前与职后协同培养体系的形成。

    2020年05期 No.287 106-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]

  • 修炼——百位特级谈教师专业成长

    <正>特级教师(校长)的修炼之路,可以促成教师读者作深刻而有益的思考,完成关键性的内化并创造性地指导自身的教学实践。专家推荐:本书的作者群体,正是上海市高层次、复合型教师的代表。他们的经验,可以为我们领悟教师个人专业发展之路提供启迪,更可以为我们打造高素质专业化创新型教师队伍提供借鉴。——李永智上海市教委副主任

    2020年05期 No.287 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 3474K]
  • 《教育参考》征稿启事

    <正>中国学术期刊综合评价数据库来源期刊(中国知网,CNKI)《国家哲学社会科学学术期刊数据库》来源期刊超星学术期刊"域出版"来源期刊中文科技期刊全文数据库(维普)来源期刊帮助教师成为研究者让学术贴近教育现场《教育参考》是国家新闻出版广电总局认定的基础教育类学术期刊,上海市认定的A类学术期刊。我们致力于发现、推介能够理论联系实际,在思想上和学术上具有高水平的创新力作,以服务教育实践、教育决策与教育学科建设。开设的栏目有:前沿问题探讨、教育视点、德育研究、比较教育研究、课程与教学研究、教师专业发展等。2020年本刊关注的重点议题有:基础教育改革与发展、

    2020年05期 No.287 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
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